Qué es la Globalización
La globalizaciòn es un término moderno especialmente usado para describir los cambios en las sociedades y la economía mundial que resultan en un incremento sustancial del comercio internacional y el intercambio cultural. El término fue utilizado por primera vez en 1985, por Theodore Levitt en "The Globalization of Markets" para describir las transformaciones que venía sufriendo la economía internacional desde mediados de la década del 60. Toni Comín define este proceso como "un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en un único mercado capitalista mundial".
La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Así, los modos de producción y de movimientos de capital se configuran a escala planetaria, mientras los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado la "sociedad en red". En éste marco se registra un gran incremento del comercio internacional y las inversiones, debido a la caída de las barreras arancelarias y la interdependencia de las naciones.
En los ámbitos económicos empresariales, el término se utiliza para referirse casi exclusivamente a los efectos mundiales del comercio internacional y los flujos de capital, y particularmente a los efectos de la liberalización y desregulación del comercio y las inversiones, lo que a su vez suele denominarse como “libre comercio” (en inglés: "free trade").
La perspectiva del autor
Ulrich Beck presenta una globalización caracterizada por varios elementos y en diferentes aspectos: Economía, Información, Trabajo y Cultura entre otros. Muestra que esta situación se configura en el pasado desde varios aspectos resumidos en el Manifiesto Comunista (Engels-Marx) donde se evidencian: El papel revolucionario de la burguesía, una idea de explotación del mercado mundial mucho más antigua de lo que se pensaba, muestra la similitud entre los Neoliberales y los Protomarxistas en la medida en que sus doctrinas son extremadamente parecidas y finaliza evidenciando que la idea de una visión estatal-nacional ya ha sido criticada desde el capitalismo industrial, pues el conflicto de poderes entre las grandes poderes económicos y los estados empezaba a evidenciarse.
Desde su visión como sociologo aporta lecturas sobre el papel del estado como una autoridad ordenadora que ostenta el poder. El orden social es entonces un orden estatal que configura sociedades estatales a lo largo y ancho del globo. Dichas sociedades tienen espacios de intercambio delimitados y subdivididos en totalidades internas y donde conviven identidades colectivas tales como las Clases, los cuerpos religiosos, las etnias, entre otros. La homegeneidad interna permite la creación de estructuras de control en la media en que las prácticas sociales pueden ser etiquetadas y reguladas desde el punto de vista nacional.
Sin embargo también se nos brinda desde la sociología una lectura alternativa a esta de las sociedades estatales que ha sido configurada por la modernidad y es la idea de las sociedades transnacionales donde las alternativas para comprender la globalidad surgen cuando se ponen en tela de juicio los supuestos fundamentales, las imágenes de los social y las unidades de análisis. Tales sociedades transnacionales son alimentadas por la migración y fortalecidas en la frontera, como lo ejemplican el caso de África y Mexico respectivamente. En este panorama se evidencia que una sociedad civil transversal requiere de actores transversales democráticamente legitimados.
Unas vez presentadas estas dos alternativas de lectura se muestran las Lógicas y Consecuencias de la globalización y se aborda la pregunta acerca de qué es lo que hace avanzar la globalización con dos tentativas de respuestas: El aumento de las lógicas dominantes y el aumento de las lógicas complejas y multicasuales. Esto genera consecuencias que se evidencian en la búsqueda desde una sóla lógica de un sistema mundial que tenga al capitalismo como motor y con una política internacional que acrecente la globalización tecnológica y explicite los poderes militares. La sectorización del quehacer, el acrecentamiento y la disparidad en la riqueza y la pobreza, además de la integración conflictiva del centro y la periferia, se resaltan también como consecuencias de la globalización. Dentro de los posibles peligros encarnados por este macrocambio se citan:
La puesta en riesgo de la civilización a sí misma, tanto por las decisiones humanas como por los efectos de la industrialización
Los daños ecológicos condicionados por el desarrollo industrial.
Los peligros de las armas de destrucción masiva.
El resquebrajamiento del sistema de seguridad social.
Daños de dimensiones espacio-temporales globales y permanentes.
Uno de los elementos a destacar es la idea de la "Macdonalización" del mundo, es decir la fabricación de símbolos culturales empobrecedores de la diversidad en la medida en que generan la unificación de los modos de vida, y la concepción de los símbolos culturales como objetos mercantiles.
Este breve resumen presenta una visión panorámica, a todas luces no final ni con la intensión de ser conpremsiva, que sriva como preludio a la siguiente sección.
Lectura crítica desde la teoría de las causas
Abordar una presentación densa como la hecha por Ulrich en su libro ¿Qué es la globalización?, es una tarea compleja. En particular la mirada desde la teoría de las causas no se escapa de dicha complejidad. El mundo como sistema dinámico no lineal tiende a la convergencia de las causas intrínsicas (formal y material), pues la materia que da forma a algo, sólo puede generar esa configuración en la medida en que está dispuesta de esa forma y no de otra. Vemos entonces como las configuaciones de materia y forma del pasado son las que nos dan la materia y forma con la que en el presente estamos en condiciones de generar el futuro. Al mismo tiempo que la aparente interconexión de todo pareciera estrechar las redes sofocantes que cierran las alternativas, dichas redes e interconexiones potencian la posibilidad de afectar todo el sistema desde nodos puntuales que vibren en consonacia y funcionen como atractores y originadores de comportamientos complejos.
Cómo caracterizar la interacción globalización-educación es una pregunta vasta y sólo prentendo acá adelantar una tentativa de respuesta en virtud de las limitaciones de espacio-tiempo impuestas por la metolodogía y los ritmos académicos escolares mismos. Si se lee la causa extrísinca Final, como alguna que nos permitiera anticipar el resultado de la globalización, la respuesta son unos infinitos puntosps suspensivos, pero si decidimos más bien pensar en como la globalización debe afectar la educación (y viceversa) y en particular la institución educativa yo en particular apostaría por co-educar personas que entiendan lo complejo, las posibles consecuencias futuras de las configuraciones actuales y las maneras en que ellos pueden prevenirlas o alentarlas. La educación sería entonces el proceso por el cual la globalización adquiere conciencia de sí misma.
Notas Finales
En estas breves notas pienso dejar esbozados algunos de los elementos que surgieron durante la lectura que no caben en las categorías previas o que de ser puestas en el texto, dificultarían la fluidez de la lectura.
Sobre el aspecto del cambio en las Unidades de Análisis del que nos provee la globalización es importante destacar el cuestionamiento de Sen a las Unidades con que tradicionalmente se mide y analiza el Desarrollo.
La historiadora Diana Uribe en la presentación de la película Amistad (Spielberg) durante un Cine Foro en la Universidad Javeriana, mencionaba caraterísticas particulares de la cultura africana que vinieron a mi cabeza con motivo de la lectura del texto de Ulrich. Recuerdo especialmente la alusión a una cultura sin templos explícitos y con una espiritualidad interna y la visión Europea sobre gente, que al no tener iglesias ni templos construidos como edificaciones, tampoco deberían tener alma (por tanto podrían ser esclavizados). El esclavismo atacó primero la cultura, prohibiéndoles a los africanos sus dioses y el uso de una propiedad que antes se creía inexpugnable: sus nombres propios. Sin embargo ocurrió una revolución pacífica que les permitió a los esclavos mantenerse aferrados a su cultura, a través de la música negra, que hoy hace parte del acervo cultural mundial (Jazz, Samba, Salsa, Rock, etc). El hombre blanco le quito al negro su libertad y en contraprestación el hombre negro le dio al mundo la música.
Las aculturaciones y la deforestación de la etnósfera que plantea la globalización puede ser resistida cuando la conciencia se mantiene altiva. Existe un poder aún no valorado suficientemente en lo mestizo. Cuando las aculturaciones ocurren, solemos ponernos del lado del invadido, pero ya no sómos invasores ni invadidos, somos aquellos que estamos en el medio y es necesario entonces respensar nuestro papel dentro de los poderes hegemónicos
La globalizaciòn es un término moderno especialmente usado para describir los cambios en las sociedades y la economía mundial que resultan en un incremento sustancial del comercio internacional y el intercambio cultural. El término fue utilizado por primera vez en 1985, por Theodore Levitt en "The Globalization of Markets" para describir las transformaciones que venía sufriendo la economía internacional desde mediados de la década del 60. Toni Comín define este proceso como "un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en un único mercado capitalista mundial".
La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Así, los modos de producción y de movimientos de capital se configuran a escala planetaria, mientras los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado la "sociedad en red". En éste marco se registra un gran incremento del comercio internacional y las inversiones, debido a la caída de las barreras arancelarias y la interdependencia de las naciones.
En los ámbitos económicos empresariales, el término se utiliza para referirse casi exclusivamente a los efectos mundiales del comercio internacional y los flujos de capital, y particularmente a los efectos de la liberalización y desregulación del comercio y las inversiones, lo que a su vez suele denominarse como “libre comercio” (en inglés: "free trade").
La perspectiva del autor
Ulrich Beck presenta una globalización caracterizada por varios elementos y en diferentes aspectos: Economía, Información, Trabajo y Cultura entre otros. Muestra que esta situación se configura en el pasado desde varios aspectos resumidos en el Manifiesto Comunista (Engels-Marx) donde se evidencian: El papel revolucionario de la burguesía, una idea de explotación del mercado mundial mucho más antigua de lo que se pensaba, muestra la similitud entre los Neoliberales y los Protomarxistas en la medida en que sus doctrinas son extremadamente parecidas y finaliza evidenciando que la idea de una visión estatal-nacional ya ha sido criticada desde el capitalismo industrial, pues el conflicto de poderes entre las grandes poderes económicos y los estados empezaba a evidenciarse.
Desde su visión como sociologo aporta lecturas sobre el papel del estado como una autoridad ordenadora que ostenta el poder. El orden social es entonces un orden estatal que configura sociedades estatales a lo largo y ancho del globo. Dichas sociedades tienen espacios de intercambio delimitados y subdivididos en totalidades internas y donde conviven identidades colectivas tales como las Clases, los cuerpos religiosos, las etnias, entre otros. La homegeneidad interna permite la creación de estructuras de control en la media en que las prácticas sociales pueden ser etiquetadas y reguladas desde el punto de vista nacional.
Sin embargo también se nos brinda desde la sociología una lectura alternativa a esta de las sociedades estatales que ha sido configurada por la modernidad y es la idea de las sociedades transnacionales donde las alternativas para comprender la globalidad surgen cuando se ponen en tela de juicio los supuestos fundamentales, las imágenes de los social y las unidades de análisis. Tales sociedades transnacionales son alimentadas por la migración y fortalecidas en la frontera, como lo ejemplican el caso de África y Mexico respectivamente. En este panorama se evidencia que una sociedad civil transversal requiere de actores transversales democráticamente legitimados.
Unas vez presentadas estas dos alternativas de lectura se muestran las Lógicas y Consecuencias de la globalización y se aborda la pregunta acerca de qué es lo que hace avanzar la globalización con dos tentativas de respuestas: El aumento de las lógicas dominantes y el aumento de las lógicas complejas y multicasuales. Esto genera consecuencias que se evidencian en la búsqueda desde una sóla lógica de un sistema mundial que tenga al capitalismo como motor y con una política internacional que acrecente la globalización tecnológica y explicite los poderes militares. La sectorización del quehacer, el acrecentamiento y la disparidad en la riqueza y la pobreza, además de la integración conflictiva del centro y la periferia, se resaltan también como consecuencias de la globalización. Dentro de los posibles peligros encarnados por este macrocambio se citan:
La puesta en riesgo de la civilización a sí misma, tanto por las decisiones humanas como por los efectos de la industrialización
Los daños ecológicos condicionados por el desarrollo industrial.
Los peligros de las armas de destrucción masiva.
El resquebrajamiento del sistema de seguridad social.
Daños de dimensiones espacio-temporales globales y permanentes.
Uno de los elementos a destacar es la idea de la "Macdonalización" del mundo, es decir la fabricación de símbolos culturales empobrecedores de la diversidad en la medida en que generan la unificación de los modos de vida, y la concepción de los símbolos culturales como objetos mercantiles.
Este breve resumen presenta una visión panorámica, a todas luces no final ni con la intensión de ser conpremsiva, que sriva como preludio a la siguiente sección.
Lectura crítica desde la teoría de las causas
Abordar una presentación densa como la hecha por Ulrich en su libro ¿Qué es la globalización?, es una tarea compleja. En particular la mirada desde la teoría de las causas no se escapa de dicha complejidad. El mundo como sistema dinámico no lineal tiende a la convergencia de las causas intrínsicas (formal y material), pues la materia que da forma a algo, sólo puede generar esa configuración en la medida en que está dispuesta de esa forma y no de otra. Vemos entonces como las configuaciones de materia y forma del pasado son las que nos dan la materia y forma con la que en el presente estamos en condiciones de generar el futuro. Al mismo tiempo que la aparente interconexión de todo pareciera estrechar las redes sofocantes que cierran las alternativas, dichas redes e interconexiones potencian la posibilidad de afectar todo el sistema desde nodos puntuales que vibren en consonacia y funcionen como atractores y originadores de comportamientos complejos.
Cómo caracterizar la interacción globalización-educación es una pregunta vasta y sólo prentendo acá adelantar una tentativa de respuesta en virtud de las limitaciones de espacio-tiempo impuestas por la metolodogía y los ritmos académicos escolares mismos. Si se lee la causa extrísinca Final, como alguna que nos permitiera anticipar el resultado de la globalización, la respuesta son unos infinitos puntosps suspensivos, pero si decidimos más bien pensar en como la globalización debe afectar la educación (y viceversa) y en particular la institución educativa yo en particular apostaría por co-educar personas que entiendan lo complejo, las posibles consecuencias futuras de las configuraciones actuales y las maneras en que ellos pueden prevenirlas o alentarlas. La educación sería entonces el proceso por el cual la globalización adquiere conciencia de sí misma.
Notas Finales
En estas breves notas pienso dejar esbozados algunos de los elementos que surgieron durante la lectura que no caben en las categorías previas o que de ser puestas en el texto, dificultarían la fluidez de la lectura.
Sobre el aspecto del cambio en las Unidades de Análisis del que nos provee la globalización es importante destacar el cuestionamiento de Sen a las Unidades con que tradicionalmente se mide y analiza el Desarrollo.
La historiadora Diana Uribe en la presentación de la película Amistad (Spielberg) durante un Cine Foro en la Universidad Javeriana, mencionaba caraterísticas particulares de la cultura africana que vinieron a mi cabeza con motivo de la lectura del texto de Ulrich. Recuerdo especialmente la alusión a una cultura sin templos explícitos y con una espiritualidad interna y la visión Europea sobre gente, que al no tener iglesias ni templos construidos como edificaciones, tampoco deberían tener alma (por tanto podrían ser esclavizados). El esclavismo atacó primero la cultura, prohibiéndoles a los africanos sus dioses y el uso de una propiedad que antes se creía inexpugnable: sus nombres propios. Sin embargo ocurrió una revolución pacífica que les permitió a los esclavos mantenerse aferrados a su cultura, a través de la música negra, que hoy hace parte del acervo cultural mundial (Jazz, Samba, Salsa, Rock, etc). El hombre blanco le quito al negro su libertad y en contraprestación el hombre negro le dio al mundo la música.
Las aculturaciones y la deforestación de la etnósfera que plantea la globalización puede ser resistida cuando la conciencia se mantiene altiva. Existe un poder aún no valorado suficientemente en lo mestizo. Cuando las aculturaciones ocurren, solemos ponernos del lado del invadido, pero ya no sómos invasores ni invadidos, somos aquellos que estamos en el medio y es necesario entonces respensar nuestro papel dentro de los poderes hegemónicos